目的： 感知物体的大小与数目的关系 学习用数字、图形记录结果 筹备： 过程： 1、 为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒美味的饼干，它们是哪种呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请大家帮忙再做一些饼干。 ——引导婴幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的办法记录。 ——在操作中，教师注意察看婴幼儿做饼干时使用的办法，并引导婴幼儿探索如何压印才能多做一些饼干。 ——从婴幼儿所做饼干数目的不同，引导婴幼儿发目前同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数目的关系：饼干大，数目少；饼干小，数目多。 2、 哪个做的饼干多 ——婴幼儿相互交流自己做出的饼干数目，比一比哪个做的饼干多，为何。 ——找出饼干做得最多的婴幼儿，请他说说自己是用什么模具，如何做的？为何能做那样多。 ——婴幼儿第三尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发目前同样大小的面积上压印的饼干大小与数目的关系，初步获得怎么样有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和办法。